OLIY TA’LIM TIZIMIDA TALABALARNING KONSEPTUAL FIKRLASH KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHGA XIZMAT QILUVCHI METODIK SHART-SHAROITLAR
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i3/n14Kalit so‘zlar:
konseptual fikrlash, kompetensiya, metodik shart-sharoit, oliy ta’lim, muammoli ta’lim, integratsiya, refleksiya, loyihaviy faoliyat.Annotasiya
Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida talabalar konseptual fikrlash kompetensiyasini rivojlantirishga yo‘naltirilgan metodik shart-sharoitlar ilmiy asoslanadi. Tadqiqotda konseptual fikrlashning mazmuni, uning kompetensiya sifatida shakllanish omillari hamda didaktik va metodik ta’minotning o‘rni tahlil qilinadi. Maqolada talabalarning konseptual fikrlashini rivojlantirishda muammoli ta’lim, integrativ yondashuv, refleksiv faoliyat, loyihaviy ta’lim va interfaol metodlarning samaradorligi yoritilib, ta’lim jarayonini tashkil etishning optimal sharoitlari asoslab beriladi. Taklif etilgan metodik shart-sharoitlar konseptual fikrlash ko‘nikmalarini chuqurlashtirish, bilimlarni tizimli umumlashtirish va ilmiy tahliliy qaror qabul qilish kompetensiyasini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Manbalar
1. Vygotskiy L.S. Myshleniye i rech’ (Fikrlash va nutq). Moskva: Labirint, 1999. 352 b.
2. Bruner J.S. The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960. 97 p.
3. Ausubel D.P. Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1968. 685 p.
4. Dewey J. How We Think. Boston: D.C. Heath and Company, 1910. 224 p.
5. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London–New York: Routledge, 2009. 378 p.
6. Marzano R.J. The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction. Alexandria, VA: ASCD, 2007. 221 p.
This work is licensed under a 