OLIY TA’LIM JARAYONIDA TALABALARNING KONSEPTUAL FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMNING LOYIHASI
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i4/n12Kalit so‘zlar:
konseptual fikrlash, oliy ta’lim, mexanizm, loyihalash, kompetensiya, refleksiya, metakognitiv yondashuv, integrativ model, muammoli ta’lim.Annotasiya
Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarida talabalar konseptual fikrlashini rivojlantirish mexanizmini loyihalash masalasi ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan asoslanadi. Konseptual fikrlash talabalarning bilimlarni tizimlashtirish, tushunchalararo bog‘lanishlarni aniqlash, muammoli vaziyatlarda asosli qaror qabul qilish hamda reflektiv tahlil yuritish kompetensiyalarini shakllantiruvchi intellektual faoliyat turi sifatida talqin etiladi. Tadqiqotda konseptual fikrlashni rivojlantirish mexanizmini loyihalashning tarkibiy bosqichlari, pedagogik shart-sharoitlari hamda metodik vositalari tizimlashtirildi. Natijada konseptual fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiluvchi integrativ pedagogik model va uning samaradorligini baholash mezonlari ishlab chiqildi.
Manbalar
1. Vygotskiy L.S. Myshleniye i rech’ (Fikrlash va nutq). Moskva: Labirint, 1999. 352 b.
2. Bruner J.S. The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960. 97 p.
3. Ausubel D.P. Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1968. 685 p.
4. Dewey J. How We Think. Boston: D.C. Heath and Company, 1910. 224 p.
5. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London–New York: Routledge, 2009. 378 p.
This work is licensed under a 