TARIXIY XOTIRA ASOSIDA BO‘LAJAK TARIX O‘QITUVCHILARIDA MILLIY IDENTIKLIKNI SHAKLLANTIRISHNING NAZARIY-METODOLOGIK ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i12/n36Ключевые слова:
tarixiy xotira, milliy identiklik, bo‘lajak tarix o‘qituvchisi, aksiologik yondashuv, raqamli didaktika, ijtimoiy xotira, kasbiy kompetensiyaАннотация
Ushbu maqolada oliy pedagogik ta’lim muassasalarida tahsil olayotgan bo‘lajak tarix o‘qituvchilarida tarixiy xotira vositasida milliy identiklikni shakllantirishning konseptual, nazariy va metodologik asoslari tahlil qilingan. Jamiyat globallashuvi va raqamli transformatsiyalar davrida tarixiy ongni asrash, milliy qadriyatlarni talabalarning kasbiy-pedagogik faoliyatiga integratsiya qilish mexanizmlari yoritilgan. Tadqiqotda aksiologik, kompetensiyaviy va tizimli yondashuvlar tahlil qilinib, bo‘lajak pedagoglarning mafkuraviy immunitetini mustahkamlash bo‘yicha amaliy tavsiyalar ilgari surilgan.
Библиографические ссылки
1. Yarmatov R.B. Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining o‘quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini takomillashtirishda loyihalashtirishning nazariy va amaliy asoslari. Monografiya. – Jizzax: JDPU, 2022. – 180 b.
2. Kadirova X.B. Milliy identiklik va o‘zlikni anglashning ahamiyati // O‘zMU xabarlari (Вестник НУУз). – Toshkent, 2024. – №1/5. – B. 45-51.
3. Siddikov I. Pedagogical bases for the development of informational-analytical competence in future history teachers // Scientific journal of the Fergana State University. – Farg‘ona, 2023. – Vol. 29, Iss. 1. – pp. 112-118.
4. To‘ychiyeva D.I. Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarida aksiologik pozitsiyani shakllantirish muammolari // Namangan davlat pedagogika instituti ilmiy tadqiqotlar jurnali. – Namangan, 2022. – №3. – B. 88-94.
5. Raxmonov R., Fayziyev F. Yoshlar dunyoqarashida tarixiy ong va tarixiy xotiraning o‘rni: tarixiy ong va milliy o‘zlikni anglash integratsiyasi // Pedagoglar xalqaro ilmiy jurnali. – 2022. – Vol. 12, Issue 2. – B. 4-8.
6. Ergashev B.O. Bo‘lajak tarix fani o‘qituvchilarining ijodiy kompetensiyasini TRIZ texnologiyalar vositasida rivojlantirish // NamDU ilmiy axborotnomasi. – Namangan, 2024. – №5. – B. 174-179.
7. Yursinboyev J.M. Kelajak tarix o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish zarurati // “Raqamlashgan jamiyatdan axborotlashgan jamiyat sari: ta’limdagi transformatsiyalar” respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi materiallari. – Chirchiq, 2025. – B. 490-495.
8. Qosimov, F. O‘zbekiston tarixini o‘qitishda germenevtik yondashuv va jadidchilik merosini anglash muammolari. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, (4), 2023. 112-118.
9. Xoliqov, A.A. Pedagogik jarayonlarni modellashtirishda sinergetik yondashuvning metodologik xususiyatlari. Zamonaviy ta’lim, 9(118), 2022. 34-40.
10. Tursunova, G. Tarix darslarida o‘quvchilarda tarixiy empatiyani shakllantirishning psixologik mexanizmlari. Psixologiya jurnali, 1(55), 2024. 77-83.
11. Abdullayeva, N. Muzey pedagogikasi – bo‘lajak o‘qituvchilarda tarixiy xotirani shakllantirishning innovatsion shakli sifatida. O‘zbekiston muzeylari xabarnomasi, (2), 2021. 45-50.
12. Toshpo‘latov, M.M. “Og‘zaki tarix” metodologiyasini oliy ta’lim tizimiga joriy etishning istiqbollari (Tarix yo‘nalishi misolida). Jahon tarixi va uning zamonaviy talqinlari, 2(4), 2023. 120-127.
13. Karimov, B. Tarixiy o‘tmishni axborot-psixologik xurujlardan himoya qilishda media-savodxonlikning o‘rni. Ijtimoiy-gumanitar fanlar va ta’lim, 5(2), 2024. 200-205.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
This work is licensed under a 