BOSHLANG‘ICH SINFLARDA O‘QUVCHILARNING NUTQ KO‘NIKMALARINI BAHOLASHNING DIAGNOSTIK MODELI
Kalit so‘zlar:
boshlang‘ich sinf, nutq ko‘nikmalari, diagnostik baholash, o‘quvchilar, pedagogik model, ta’lim samaradorligi.Annotasiya
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining nutq ko‘nikmalarini baholashda diagnostik model yaratish va qo‘llash usullari tahlil qilinadi. Nutq ko‘nikmalarining rivojlanishi bolaning umumiy ta’lim jarayonida muvaffaqiyatini belgilovchi muhim omil bo‘lib, ularni aniqlash va rivojlantirish uchun samarali diagnostik vositalar zarur. Maqolada diagnostik modelning tuzilishi, baholash mezonlari, metodik va amaliy jihatlari batafsil yoritiladi. Shu bilan birga, modelning o‘quvchilarning nutq ko‘nikmalarini aniqlashdagi samaradorligi va ta’lim jarayonidagi qo‘llanilishi ko‘rib chiqiladi.
Manbalar
1. Abdullaev, N. (2020). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining nutq rivoji. Toshkent: Ta’lim nashriyoti.
2. Karimova, L. (2018). Pedagogik diagnostika metodlari. Toshkent: Fan.
3. Rasulova, D. (2021). Nutq ko‘nikmalarini baholashning zamonaviy usullari. Pedagogika jurnal, 4(2), 34–45.
This work is licensed under a 